ਅਪਾਹਜਤਾ  ਤੌਰ ‘ਤੇ ਯੋਗ ਉਮੀਦਵਾਰ ਯੂਪੀਐਸਸੀ ਪਰਸਨੈਲਿਟੀ ਟੈਸਟ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਹਾਸਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਵਿਜੈ ਗਰਗ

  ਯੂਪੀਐਸਸੀ ਸਿਵਲ ਸਰਵਿਸਿਜ਼ ਐਗਜ਼ਾਮੀਨੇਸ਼ਨ  ਮੇਨ 2024 ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਆ ਗਏ ਹਨ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਯੋਗ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਸਮੇਤ ਸ਼ਾਰਟਲਿਸਟ ਕੀਤੇ ਉਮੀਦਵਾਰ, ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਟੈਸਟ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਯੋਗ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੌਰਾਨ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਟੈਸਟ ਦੌਰਾਨ ਆਪਣੀ ਅਪਾਹਜਤਾ ‘ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣ ਤੋਂ ਬਚਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪਿਛਲੇ ਪੈਰਾਂ ‘ਤੇ ਧੱਕ ਸਕਦਾ ਹੈ।   ਕੁੰਜੀ ਖਰਾਬੀ “ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਰੁਕਾਵਟ ਕਿਸੇ ਦੀ ਅਪਾਹਜਤਾ ‘ਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਇਹ ਹਾਈਪਰ-ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਅਡੋਲਤਾ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਮਨ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੀ ਕਮੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੰਟਰਵਿਊ ਬੋਰਡ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਅਪਾਹਜਤਾ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਪਰ ਜਨਤਕ ਭੂਮਿਕਾ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ, ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸੋਚਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਅਤੇ ਅੰਤਰ-ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਹੁਨਰਾਂ ‘ਤੇ ਹੈ। ਇਕ ਹੋਰ ਗਲਤੀ ਜੋ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਯੋਗਤਾ ਵਾਲੇ ਉਮੀਦਵਾਰ ਇੰਟਰਵਿਊ ਦੌਰ ਦੌਰਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਹੈ ਰੱਖਿਆਤਮਕ ਸੁਰ ਅਪਣਾਉਣ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਕਿਸੇ ਦੇ ਹਾਲਾਤਾਂ ਬਾਰੇ ਸਵਾਲਾਂ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣਾ ਸੁਭਾਵਕ ਹੈ, ਸਕਾਰਾਤਮਕਤਾ, ਸਪੱਸ਼ਟਤਾ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਭਰੋਸੇ ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ ਲਚਕੀਲੇਪਨ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, “, ਸਾਬਕਾ ਆਈਆਰਐਸ ਅਧਿਕਾਰੀ ਅਤੇ ਯੂਪੀਐਸਸੀ ਸਲਾਹਕਾਰ।   ਬ੍ਰਾਊਨੀ ਪੁਆਇੰਟ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੇ ਬਹਾਨੇ ਅਪਾਹਜਤਾ ਦਾ ਲਾਭ ਨਾ ਲੈਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। “ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਮਰੱਥਾਂ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਆਸ਼ਾਵਾਦੀ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਅਮਰੀਕੀ ਰਾਸ਼ਟਰਪਤੀ ਫਰੈਂਕਲਿਨ ਡੀ ਰੂਜ਼ਵੈਲਟ ਨੇ ਵ੍ਹੀਲਚੇਅਰ ਤੋਂ ਪੂਰੇ ਦੇਸ਼ ਦਾ ਸ਼ਾਸਨ ਕੀਤਾ, ਇਹ ਸਾਬਤ ਕੀਤਾ ਕਿ ਅਪੰਗਤਾ ਹੁਣ ਸ਼ਾਸਨ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਚੰਗੇ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਆਪਣੀ ਸਮਰੱਥਾ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ; ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਭਵ ਬਣਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਰੀਰਕ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਅਤੇ ਦਰਦ ਮੌਜੂਦ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦ੍ਰਿੜਤਾ ਅਤੇ ਲਚਕੀਲੇਪਣ ਨਾਲ ਦੂਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ”ਚੇਅਰਮੈਨ, ਐਬਸੋਲਿਊਟ ਆਈਏਐਸ ਅਕੈਡਮੀ, ਜੋ ਕਿ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਟੈਸਟ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਯੋਗ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ।      ਤਿਆਰੀ ਰੁਕਾਵਟਾਂ UPSC ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਅਪਾਹਜ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਲਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ, ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀ ਸਾਥੀਆਂ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਵਿੱਚ ਹੈ। “ਤਿਆਰੀ ਦੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਅਕਸਰ ਲੌਜਿਸਟਿਕ ਮੁੱਦਿਆਂ ਤੋਂ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਦਿੱਲੀ ਵਰਗੇ ਵੱਡੇ ਕੇਂਦਰਾਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਮਖੌਲ ਇੰਟਰਵਿਊ ਜਾਂ ਮਾਹਰ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਪਹੁੰਚ। ਕੋਚਿੰਗ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਵਾਲੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਦੀ ਯਾਤਰਾ ਕਰਨਾ, ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਜਦੋਂ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਦੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਜਾਂ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਬਰਾਬਰ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦੇ ਮੌਕੇ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀਗਤ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ।    ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਮਰੱਥ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਾਵਧਾਨੀ ਨਾਲ ਰਣਨੀਤੀ ਬਣਾਉਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। “ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਅਰਜ਼ੀ ਫਾਰਮ  ਨੂੰ ਤੋੜ ਕੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ—ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਜਨਮ ਸਥਾਨ, ਕਾਡਰ ਤਰਜੀਹਾਂ, ਸ਼ੌਕ, ਅਤੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇਹ ਸਭ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਸਹੀ ਖੇਡ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹਰ ਸੰਭਵ ਕੋਣ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜਵਾਬ ਲਿਖਣ ਦੇ ਸਮਾਨ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਜਵਾਬ ਢਾਂਚਾ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਅਭਿਆਸ ਗੈਰ-ਗੱਲਬਾਤ ਹੈ. ਉਹ ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੇ ਸਮੇਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਨ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਫ਼ੋਨ ਕੈਮਰੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਬੋਲਣ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰਨ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਵਿਰੋਧੀ ਦਲੀਲਾਂ ਲਈ ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਨਾਜ਼ੁਕ ਹੈ – ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸੋਚ-ਸਮਝ ਕੇ ਅਤੇ ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਭਾਲਣਾ ਇੱਕ ਹੁਨਰ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਸਨਮਾਨਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਨਕਲੀ ਇੰਟਰਵਿਊ ਅਨਮੋਲ ਹਨ; ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਅਸਲ-ਸਮੇਂ ਦੇ ਦਬਾਅ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇੰਟਰਵਿਊ ਦੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਕਰਵਾਉਣ ਲਈ, ਜਿੰਨੇ ਵੀ ਉਹ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਲੈਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਲਗਨ ਅਤੇ ਤਿਆਰੀ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਚਲਦੇ ਹਨ, ”ਕਪੂਰ ਨੇ ਅੱਗੇ ਕਿਹਾ।   ਯੂਪੀਐਸਸੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਟੈਸਟ ਵਿੱਚ ਸਫਲਤਾ ਧੀਰਜ, ਸ਼ਾਂਤ ਸੁਭਾਅ ਅਤੇ ਦਬਾਅ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸੋਚਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਨਿਮਰ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਹੋਣਾ ਇੱਕ ਨਾਜ਼ੁਕ ਸੰਤੁਲਨ ਹੈ- ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਹੰਕਾਰੀ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। “ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਮੌਕੇ ‘ਤੇ ਹੀ ਸੋਚ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈਢਾਂਚਾਗਤ ਜਵਾਬਾਂ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨਾ ਜੋ ਵਿਚਾਰਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਤਰਕਪੂਰਨ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਅਚਾਨਕ ਜਾਂ ਭੜਕਾਊ ਸਵਾਲਾਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਵੀ ਸ਼ਾਂਤ ਵਿਵਹਾਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਲਗਨ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਸਹਿਯੋਗੀ ਹੈ, ”ਕਪੂਰ ਨੇ ਦੱਸਿਆ।   ਨੰਬਰ ਦੀ ਖੇਡ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਪੇਖ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣ ਲਈ,  10 ਲੱਖ ਤੋਂ ਵੱਧ ਲੋਕ ਪ੍ਰੀਲਿਮ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਲਗਭਗ 15,000 ਨੂੰ ਮੇਨ ਲਿਖਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਿਰਫ 2,500 ਨੂੰ ਇੰਟਰਵਿਊ ਪੜਾਅ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਦਾ ਹੈ। “ਇਸ ਸਾਲ, ਯੂਪੀਐਸਸੀ ਨੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਯੋਗ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਲਈ ਲਗਭਗ 30-35 ਅਸਾਮੀਆਂ ਦਾ ਐਲਾਨ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲਗਭਗ 60 ਤੋਂ 70 ਇੰਟਰਵਿਊ ਲਈ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਣਗੇ। ਔਸਤਨ, ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 3000-4000 ਵੱਖ-ਵੱਖ ਯੋਗਤਾ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਯੂਪੀਐਸਸੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ”ਕੋਟਰਾਮ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ।    ਆਪਣੇ ਦ੍ਰਿੜ ਇਰਾਦੇ ਦੁਆਰਾ, ਵੱਖਰੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਮਰੱਥ ਉਮੀਦਵਾਰ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਟੈਸਟ ਦੇ ਪੜਾਅ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ। “ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਪਰ ਆਤਮ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਭਰੀ ਸਰੀਰਕ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਸੰਜੀਦਾ ਗੈਰ-ਮੌਖਿਕ ਸੰਚਾਰ ਸਮੇਤ ਆਤਮ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪਹੁੰਚ ਵੀ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨੀ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਵੀ ਬਰਾਬਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜੇ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਸਰੀਰਕ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹਨ। ਜਿਹੜੇ ਲੋਕ ਵ੍ਹੀਲਚੇਅਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਆਤਮ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਆਪਣੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਦੀਆਂ ਹਰਕਤਾਂ ਦੀ ਸਹੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਨੇਤਰਹੀਣ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਭਰੋਸੇ ਨਾਲ ਬੋਲ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਸਖ਼ਤ ਸੁਰ ਇੰਟਰਵਿਊ ਬੋਰਡ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਇੰਟਰਵਿਊ ਦੀ ਮਿਆਦ 25-40 ਮਿੰਟ ਹੈ; ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਅਤੇ ਇਮਾਨਦਾਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੇਕਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕੋਈ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਪਤਾ। ਇਸ ਨੂੰ ਨਕਾਬ ਪਾਉਣ ਦੀ ਕੋਈ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇੰਟਰਵਿਊ ਬੋਰਡ ਇਸ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ”    ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਉਹ ਸਿਵਲ ਸਰਵੈਂਟ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਉੱਚ ਵੱਕਾਰੀ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੋਣਗੇ। “ਯੂਪੀਐਸਈ ਇੰਟਰਵਿਊ ਬੋਰਡ ਦੇ ਪੰਜ ਮੈਂਬਰ ਹਨ; ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਇੱਕ ਦਾਰਸ਼ਨਿਕ ਹੈ, ਅਤੇ ਦੂਜਾ ਇੱਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਹੈ। ਦਾਰਸ਼ਨਿਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਮੀਦਵਾਰ ਦਾ ਜੀਵਨ ਫਲਸਫਾ ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੈ, ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਇਹ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਮੀਦਵਾਰ ਵਿੱਚ ਸਿਵਲ ਸਰਵੈਂਟ ਬਣਨ ਲਈ ਗੁਣ ਹਨ, “

 ਵਿਜੈ ਗਰਗ ਰਿਟਾਇਰਡ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਲਮ ਨਵੀਸ ਗਲੀ ਕੌਰ ਚੰਦ ਐਮ ਐਚ ਆਰ ਮਲੋਟ ਪੰਜਾਬ

ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਦੋਹਰੇ ਪੱਧਰਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਕਦਮ ਹੈ ਜੋ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਦੀ ਵਾਰੰਟੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਵਿਭਿੰਨ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦਾ ਵਾਅਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਸਦੀ ਸਫਲਤਾ ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇਸਨੂੰ ਕਿੰਨੀ ਸੋਚ ਸਮਝ ਕੇ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਸੀਬੀਐਸਈ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਪੱਧਰ ਗਣਿਤ ਦੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਗ੍ਰੇਡ X ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਸਟੈਂਡਰਡ ਜਾਂ ਬੇਸਿਕ ਗਣਿਤ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਲਿਖਣ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਨੂੰ ਉਹੀ ਸਿਲੇਬਸ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸੰਕਲਪਾਂ ਦੇ ਇੱਕੋ ਸੈੱਟ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। ਜੰਗਲ ਵਿੱਚ ਦੋ ਸੜਕਾਂ ਵੱਖ ਹੋ ਗਈਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਜੋ ਰਸਤਾ ਅਸੀਂ ਚੁਣਦੇ ਹਾਂ ਉਹ ਸਾਰੇ ਫਰਕ ਲਿਆਵੇਗਾ। CBSE ਸੈਕੰਡਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਦੋ-ਦੋ ਪੱਧਰਾਂ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਨ ‘ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਹ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਹਾਲਾਂਕਿ ਸਮੱਗਰੀ ਇੱਕੋ ਜਿਹੀ ਰਹਿ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਯਕੀਨੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਦੋ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪੇਪਰ ਹੋਣਗੇ – ਐਡਵਾਂਸਡ ਅਤੇ ਬੇਸਿਕ। ਇਹ ਢਾਂਚਾ ਗਣਿਤ, ਮੈਥਸ ਸਟੈਂਡਰਡ ਅਤੇ ਬੇਸਿਕ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਪੱਧਰਾਂ ਵਰਗਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਸ ਪਹੁੰਚ ਨੇ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਲਚਕਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੇ ਆਪਣੇ ਵਾਅਦੇ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੂਰਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਸਾਵਧਾਨੀਪੂਰਵਕ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਅਤੇ ਦੂਰਅੰਦੇਸ਼ੀ ਦੇ ਬਿਨਾਂ, ਇਹਨਾਂ ਕਮੀਆਂ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਣ ਦਾ ਅਸਲ ਜੋਖਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਗਣਿਤ ਦੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਗ੍ਰੇਡ ਦਸਵੀਂ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਸਟੈਂਡਰਡ ਜਾਂ ਬੇਸਿਕ ਗਣਿਤ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਲਿਖਣ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਨੂੰ ਉਹੀ ਸਿਲੇਬਸ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸੰਕਲਪਾਂ ਦੇ ਇੱਕੋ ਸੈੱਟ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਬੋਰਡ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਮਿਤੀ ਤੱਕ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੋਂ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸਮਾਨ ਰੁਝੇਵੇਂ ਦਿਖਾਉਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਦੋਵਾਂ ਵਿੱਚ ਫਰਕ ਸਿਰਫ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬੇਸਿਕ ਗਣਿਤ ਲਈ ਅੰਤਿਮ ਸੀਬੀਐਸਈ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਘੱਟ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸ਼ਹਿਰੀ ਕਥਾ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਗਣਿਤ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਵਿੱਚ ਬੇਸਿਕ ਓਵਰ ਸਟੈਂਡਰਡ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਪਹੁੰਚ ਅਕਸਰ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਨੂੰ ਸੀਮਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਜਾਂ ਸੰਬੰਧਿਤ ਖੇਤਰਾਂ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਵਰਗੇ ਕੋਰਸਾਂ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਗ੍ਰੇਡ ਗਿਆਰਵੀਂ ਅਤੇ ਬਾਰਵੀਂ ਵਿੱਚ ਕੋਰ ਗਣਿਤ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਪਤਾ ਚਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਪ੍ਰਯੋਗ ਨੇ ਅਣਇੱਛਤ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਜਨਮ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ, ਸਟੈਂਡਰਡ ਅਤੇ ਬੇਸਿਕ ਪੱਧਰ ਦੇ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦੇ ਪੇਪਰਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਜਾਪਦਾ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਜਿਹੜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬੇਸਿਕ ਮੈਥੇਮੈਟਿਕਸ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਗ੍ਰੇਡ ਗਿਆਰਵੀਂ ਵਿੱਚ ਕੋਰ ਗਣਿਤ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੇ ਮੌਕੇ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। (ਇਹ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੋਵਿਡ ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ, ਇੱਕ ਛੋਟ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ਅਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗਣਿਤ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਗ੍ਰੇਡ ਗਿਆਰਵੀਂ ਅਤੇ ਬਾਰਵੀਂ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ। ਇਹ ਛੋਟ ਅਜੇ ਵੀ ਕਾਇਮ ਹੈ।) ਇਸ ਲਈ, ਮੌਜੂਦਾ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡ ਦਸਵੀਂ ਲਈ ਗਣਿਤ ਦੇ ਦੋ ਪੱਧਰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਸਿਰਫ਼ ਅੰਤਮ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ ਵੱਖਰਾ ਹੈ, ਬਾਕੀ ਸਭ ਕੁਝ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਮਾਨ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਾਂ? ਕੀ ਬੇਸਿਕ ਸਾਇੰਸ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਗ੍ਰੇਡ 11 ਵਿੱਚ ਫਿਜ਼ਿਕਸ, ਕੈਮਿਸਟਰੀ, ਬਾਇਓਲੋਜੀ, ਜਾਂ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਾਇੰਸ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਤੋਂ ਰੋਕਿਆ ਜਾਵੇਗਾ? ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਕੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਇਤਿਹਾਸ, ਰਾਜਨੀਤੀ ਵਿਗਿਆਨ, ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਜਾਂ ਭੂਗੋਲ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਤੋਂ ਰੋਕਿਆ ਜਾਵੇਗਾ? ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਕਿਹੜੇ ਵਿਕਲਪ ਬਚੇ ਰਹਿਣਗੇ ਜੋ ਦੋਵਾਂ ਲਈ ਮੁੱਢਲੀ ਚੋਣ ਕਰਦਾ ਹੈ? ਅਜਿਹੇ ਦੋਹਰੇ-ਪੱਧਰੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਕੇਂਦਰੀ ਚਿੰਤਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਤੋਂ ਅੰਤ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵੱਲ ਫੋਕਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਆਸਾਨ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਕੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਮਾਰਗ ਚੁਣਨ ਲਈ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨਾਲੋਂ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਪੱਧਰਾਂ ਨੂੰ ਖੰਡਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਜੋ ਸਾਨੂੰ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਉਹ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਹੈ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀ ਹੀ ਪੁਨਰ-ਕਲਪਨਾ। ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਕਠੋਰਤਾ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ ਵਿਭਿੰਨ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਡੂੰਘਾਈ ਅਤੇ ਚੌੜਾਈ ਨਾਲ ਸਮਝੌਤਾ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਅਤੇ ਹੋਰ ਤਕਨੀਕੀ ਤਰੱਕੀ ਦੇ ਪਰਛਾਵੇਂ ਵਿੱਚ ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਨਾਜ਼ੁਕ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਸਾਡੇ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਬਦਲ ਰਹੇ ਹਨ। ਏਆਈ ਦੇ ਉਭਾਰ ਲਈ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਚਾਹੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਇਹਨਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸੰਕਲਪਾਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਸਮਝ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਤੰਗ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਜਨੂੰਨ ਇੱਕ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਰੁਝਾਨ ਹੈ। ਅੱਜ ਦਾ ਸੰਸਾਰ, ਅਨੁਸ਼ਾਸਨਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਇਸਦੀਆਂ ਧੁੰਦਲੀਆਂ ਹੱਦਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਵਿਆਪਕ, ਗੈਰ-ਸਿਲੋਡ ਸਮਝ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਹੁਣ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ ਖੇਤਰ ਨਹੀਂ ਹਨ; ਉਹ ਜਲਵਾਯੂ ਪਰਿਵਰਤਨ, ਜਨਤਕ ਸਿਹਤ, ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੀਤੀ ਵਰਗੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਕੱਟਦੇ ਹਨ। ਜੇਕਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਹੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਰਲ ਟਰੈਕਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਸਾਰੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਗਿਆਨ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਅਤੇ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਮੌਕੇ ਗੁਆ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੀਆਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਦੋਹਰੇ ਪੱਧਰ ਜਾਂ ਵਿਭਿੰਨ ਟਰੈਕ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਅਕਸਰ ਸਮਰਪਿਤ ਪਾਠਕ੍ਰਮ, ਵੱਖਰੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸਰੋਤ, ਅਤੇ ਹਰੇਕ ਪੱਧਰ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਹਦਾਇਤਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹ ਸੰਦਰਭ ਸੀਬੀਐਸਈ ਲਈ ਆਪਣੀ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਮੁੜ ਕਲਪਨਾ ਕਰਨ ਦੇ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮੌਕੇ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਵਿਜੈ ਗਰਗ ਰਿਟਾਇਰਡ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਲਮ ਨਵੀਸ ਗਲੀ ਕੌਰ ਚੰਦ ਐਮ ਐਚ ਆਰ ਮਲੋਟ ਪੰਜਾਬ